+7 (499) 110-86-37Москва и область +7 (812) 426-14-07 Доб. 366Санкт-Петербург и область

Характеристика на психолога доу

Содействует охране прав личности в соответствии с Конвенцией о правах ребёнка. Способствует гармонизации социальной сферы образовательного учреждения и осуществляет превентивные мероприятия по профилактике возникновения социальной дезадаптации. Оказывает консультативную помощь обучающимся, воспитанникам, их родителям лицам, их заменяющим , педагогическому коллективу в решении конкретных проблем. Проводит психологическую диагностику; используя современные образовательные технологии, включая информационные, а также цифровые образовательные ресурсы.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Кабинет педагога-психолога ДОУ

Дорогие читатели! Наши статьи рассказывают о типовых способах решения юридических вопросов, но каждый случай носит уникальный характер.

Если вы хотите узнать, как решить именно Вашу проблему - обращайтесь в форму онлайн-консультанта справа или звоните по телефонам, представленным на сайте. Это быстро и бесплатно!

Содержание:

Образец характеристики педагога-психолога на первую квалификационную категорию

Дошкольное образование. Педагог- психолог в детском саду. Стандарт разработан на основе. Выделяются наиболее типичные проблемы детей дошкольного возраста, а также учитываются пожелания воспитателей и родителей. Диагностика соответствия уровня психического умственного развития ребёнка возрастной норме.

Нарушение поведения, личностного развития некоторых детей робость, агрессивность, плаксивость, тревожность , коммуникативные проблемы. Неорганизованность детей, нарушения произвольности, неумение оценивать свои действия. Часто психологи, начинающие свою деятельность в ДОУ не знают какими документами следует руководствоваться, определяя перечень своих обязанностей.

В процессе игры быстро включается, берет ведущие роли, держится в стороне, играет один. Психологическая диагностика дошкольников лист адаптации, анкета для родителей, карта нервно — психического развития ребенка, проективные методики, диагностик познавательной сферы, мотивационно — потребностная сфера, эмоционально — личностная сфера. Подготовка психологических характеристик на детей дошкольного возраста алгоритм составления характеристики.

Используется для исследования межличностных отношений ребенка с родителями. Данная методика отражает, в первую очередь, переживания и восприятие ребенком своего места в семье, отношение ребенка к семье в целом и отдельным ее членам.

Если ребенок спрашивает, что ему рисовать, психолог должен просто повторить инструкцию. Время выполнения задания не ограничивается в большинстве случаев оно длится не более 35 минут. После выполнения задания надо стремиться получить максимум информации вербальным путем. Обычно задаются следующие вопросы:. Последние два вопроса провоцирую ребенка на открытое обсуждение чувств, что не каждый ребенок склонен делать.

Поэтому, если ребенок не отвечает на них или отвечает формально, не следует настаивать на ответе. При опросе психолог должен пытаться выяснить смысл нарисованного: чувства к отдельным членам семьи, почему ребенок не нарисовал кого-нибудь из членов если так произошло ; что значат для ребенка определенные детали рисунка птицы, зверушки и т.

При этом, по возможности, следует избегать прямых вопросов, настаивать на ответе, так как это может вызвать тревогу, защитные реакции. После опроса ребенку предлагается решить 6 ситуаций: три из них должны выявить негативные чувства к членам семьи, три — позитивные. Представь, что вся твоя семья идет в гости, но один из вас заболел и должен остаться дома.

Кто он? Ты строишь из конструктора дом вырезаешь бумажное платье для куклы и тебе не везет. Кого ты позовешь на помощь? Кто останется дома? Ты получил в подарок интересное лото. Вся семья села играть, но вас одним человеком больше, чем надо. Кто не будет играть? Видишь указывает на красный дом , этот дом построен специально для тебя. Посмотри, какой он красивый. В нем будешь жить ты. После того как ребенок укажет место, где он будет жить, психолог записывает его имя в эту клетку.

Психолог выясняет у ребенка, где будет находиться жилец. Экспериментатор вписывает имя жильца в указанную клетку и спрашивает, кто этот человек. Надо ведь и там кому-то жить. Кого ты поселишь в него? Со вторым домом проводится аналогичная процедура. Подобный поверхностный анализ позволяет увидеть количество социальных связей и их эмоциональный характер на основании того, сколько всего ребенок упомянул персонажей и в каком домике их больше.

Не менее важным показателем является порядок называния персонажей — те, кого ребенок назвал первыми, субъективно воспринимаются им как более значимые. Кроме того, важно обратить внимание не только на то, кого ребенок взял в свой домик, но и на то, где он разместил персонаж. Встречаются рисунки, в которых и ребенок, и родители находятся в одной ячейке; или рисунки, на которых ребенок находится на самом верхнем этаже, а родители — на самом нижнем.

Можно предположить, что наиболее значимые для ребенка персонажи и в пространственном плане будут находиться ближе к нему. Особое внимание необходимо обратить на те случаи, когда ребенок, пропускает кого-либо из членов семьи.

Где же он она будет жить? Кроме того, методика позволяет вводить дополнительных персонажей например, педагога , если необходимо исследовать отношение к ним ребенка. Помочь ребенку, изменить некоторые модели мышления и поведения, которые осложняют жизнь ему и окружающим. Психокоррекция помогает привить позитивное мышление, создать условия для полноценного развития личности, самоактуализации. При этом раскрываются индивидуальные способности и личностный потенциал.

Те или иные методы психокоррекции применяют, если в поведении ребенка начинают наблюдаться следующие нарушения:. Самыми популярными методами психокоррекции детей являются игры. Игровые методы бывают направленные и ненаправленные. Направленная игротерапия построена на активном участии психолога в игре ребенка. Ненаправленная игротерапия проходит в свободной форме. Играя, ребенок учится самовыражаться, достигать эмоционального равновесия. К методам директивной игровой коррекции относят сюжетноролевые игры и психодрамы.

В начале игры психолог задает сюжет, выбирает игровой материал, планирует определенные ситуации. Этот метод эффективен в борьбе с межличностными конфликтами и нарушениями поведения. Такая игра помогает рассмотреть характер межличностных отношений и прожитых ситуаций исходя из сюжетов знакомых сказок.

При этом свои эмоции и личностные качества ребенок переносит на игровой образ, наделяя ими персонажей. В рисунках детей отражается их уровень умственного развития и индивидуальные личностные особенности.

Это своеобразная проекция личности. Анализируя детский рисунок необходимо выражать одобрение. Похвала вызовет гордость у ребенка за выполненное задание. В процессе псикоррекции методом арт-терапии, ребенку могут предложить изготовить маску, фигурку из пластилина, конструкцию из подручных материалов.

Основные психологические механизмы музыкотерапии: катарсис эмоциональная разрядка, регулирование эмоционального состояния , эмоциональная экспрессия, повышение социальной активности. Эффективными методами музыкотерапии являются рецептивная методика восприятие музыки с определенной целью и активная терапия коррекционно-направленная, активная музыкальная деятельность.

По завершению курса коррекции психолог обязательно даст рекомендации по дальнейшему развитию ребенка, с учетом приобретенных навыков и качеств. Пакет документации педагога-психолога подразделяется на несколько типов: нормативную, специальную, организационно-методическую.

Нормативная документация - это тип документации, представляющий собой совокупность документов, определяющих стандарты и нормативы профессиональной деятельности психолога в системе образования. Специальная документация документация для служебного пользования - это особый вид документации педагога-психолога, обеспечивающий содержательную и процессуальную стороны его профессиональной деятельности.

Эти виды документов являются закрытыми и могут быть предъявлены только по запросу вышестоящих профильных специалистов психологов системы образования. Данная документация хранится с соблюдением требований, исключающих доступ к ней посторонних лиц в сейфе или закрытом шкафу.

На основании специальной документации педагог-психолог может давать рекомендации педагогам, родителям или лицам их заменяющим. Целью организационно-методической документации является организация, планирование, методическое обеспечение профессиональной деятельности педагога- психолога.

Указанные формы учетной и отчетной документации являются открытыми для контроля администрации ДОУ. Данный Этический кодекс распространяется на все профессиональные виды деятельности педагога-психолога системы образования.

Главной целью Этического кодекса является установление основополагающих прав и обязанностей, вытекающих из особенностей профессиональной деятельности психолога. Кодекс должен служить психологу ориентиром при планировании и построении работы с клиентом, в том числе при разрешении проблемных и конфликтных ситуаций, возникающих в процессе профессиональной деятельности психолога.

Базовый уровень Продолжительность 72 часа руб. Право 10 класс. Базовый и углублённый Электронная тетрадь по информатике Электронная тетрадь по географии Мультиурок дарит курсы по рублей учителям! Как удобно передать адрес своего сайта коллегам и ученикам. Получите доступ к онлайн-тетради, добавив 10 своих разработок с 15 по 30 ноября. Помещение и оборудование парикмахерских. Организация рабочего места Смотреть все курсы. Cайты учителей Все блоги Все файлы Все тесты. Приглашаем Вас на распродажу видеоуроков в честь летних каникул!

Была в сети Рассказать о сайте. Презентация "Педагог-психолог в детском саду. Категория: Психологу. Адаптация ребёнка к ДОУ. Готовность ребёнка к школе.

Статья "Характеристика на педагога - психолога"

Отдых и оздоровление в экологически чистом регионе Беларуси для детей лет. Для неё характерно стремление непрерывно повышать своё мастерство на курсах повышения квалификации. В своей работе использует новейшие разработки в области психологии: индивидуальная коррекционная работа ведётся ей с использованием песочной терапии. В коллективе пользуется заслуженным уважением. В отношении с сотрудниками тактична, вежлива, доброжелательна.

Менеджмент дошкольного образования. В характеристике на психолога ДОУ указываются следующие пункты, которые последний должен строго соблюдать :. Вы сами выбираете удобное время для обучения!

Войти через uID. Характеристика-представление на психолога общеобразовательного учреждения обычно требуется для прохождения аттестации на соответствие занимаемой должности, либо для получения категории, а также для награждения. Характеристику на психолога пишет завуч, директор школы или представители вышестоящих инстанций. Характеристика дается педагогу при аттестации на квалификационную категорию, отражает основные направления в работе педагога. Образцы характеристик на психолога-педагога общеобразовательной школы вы можете посмотреть в этом разделе нашего сайта.

Квалификационная характеристика на психолога ДОУ

Она умело применяет свои знания в работе с детьми с разными возрастными категориями, адаптирует существующие и разрабатывает авторские программы работы. В г. Алсу Гилемхановна является ведущим специалистом школьного психолого-медико-педагогического консилиума, целью которого является решение актуальных задач развития социально и педагогически запущенных детей-сирот. Она организует работу по разработке и реализации индивидуальных планов развития и жизнеустройства воспитанников Сосновской школы-интерната, занимается оформлением сопроводительной документации при определении образовательного маршрута детей с трудностями в обучении и поведенческими проблемами. Она постоянно ищет новые формы и подходы к работе с воспитанниками школы-интерната, пробует свои силы в разных направлениях психолого-педагогической деятельности. С г. Как педагога ее отличает высокий профессиональный уровень, ответственность и творческое мышление. В своей работе она охватывает все возрастные категории воспитанников школы-интерната. При осуществлении диагностической, коррекционно-развивающей и консультативной деятельности она тесно взаимодействует с логопедом, социальным работником, воспитателями и учителями.

Характеристики педагога психолога образец

Многие задают вопрос по написанию характеристики на ребенка. Ее часто требуют на ПМПК, при оформлении попечительства, лишении родительских прав и т. Характеристика должна быть нейтральной, констатирующей факты, без оценочных выражений. Примерный план и образцы.

Содействует охране прав личности в соответствии с Конвенцией о правах ребенка.

Ирина Щепетинникова Образец характеристики педагога-психолога на первую квалификационную категорию. Характеристика-представление ФИО в Р. Имя, отчество И.

Квалификационная характеристика педагога-психолога

Дошкольное образование. Педагог- психолог в детском саду. Стандарт разработан на основе.

Характеристика-представление педагога-психолога Ф. План-конспект открытого урока по МДК Документация к аттестации для преподавателей СПО. За время работы в должности межаттестационный период И. Квалификация педагога-психолога позволяет ему с использованием своего жизненного опыта достаточно эффективно решать типичные профессиональные задачи.

Характеристика педагога-психолога

.

Образец портфолио педагога-психолога ДОО Портфолио педагога Образец примерной характеристики учителя-логопеда ДОУ.

.

.

.

.

.

.

.

Комментарии 4
Спасибо! Ваш комментарий появится после проверки.
Добавить комментарий

  1. Кларисса

    Ёбаная страна блять, ёбаные слуги народа блять. когда я вижу человека в форме то сразу же перехожу на другую сторону улицы. Блять не дай бог никому. Был по Арбитражу пару раз, по ГК пару раз. по УК не дай бог. Нарисуют, подмахнут, подпишут, всё что угодно. вплоть до того: пошёл за грибами в лес оказался наркобароном. просто подобрал в лесу (в гухом странный предмет. и оппа. полно такх случаев, когда надо висяки закрывать кем-то или чем-то, и при том ещё и понятые в массовке одни и теже штрафники ходят везде у ментов. В общем блять раша-параша! Валить надо отсюда к морю жить.